Namn: Författarbesök med berättarövningar
Beskrivning: Författarbesök
Tidsåtgång: 2 lektioner
Årskurs: F – 9
Kod: F001

Interaktivt skapande och aktivt skrivande

Det här är ett författarbesök laddat med intensiv energi och positiv leklust i skapandet.
Ett interaktivt författarmöte där alla elever får bli upptäcktsresande och aktiva i sina egna berättelser.

Resväska full med böcker

Under författarbesöket får eleverna lära känna mig lite mer. Jag läser ur några av mina böcker, jag har med mig alla titlar i en resväska som jag alldeles strax innan har packat upp och ställt för alla att se.
Jag berättar om hur det är att vara författare, och svarar på alla frågor samt berättar om de böcker som barnen är nyfikna på att få ett boktips omkring.

Gemensamma berättarövningar

Under det här kreativa författarbesöket gör vi gemensamma berättarövningar muntligt och får även uppleva ett intensivt skapande i det ”härliga kaos” som skaparlusten bor i. Flera olika små övningar ger barnen mersmak på att skriva och skapa berättelser.
Jag ger också lite skrivtips och råd till alla blivande författare och alla andra som har lust att skriva, eller behöver kunna.
Om det är flera klasser på en skola som vill träffa mig brukar jag kunna vara i en klass före lunch och en klass efter lunch.

Upp till menyn

Namn: Författarbesök – Online
Beskrivning: Författarbesök
Tidsåtgång: 1,5 lektioner
Årskurs: F – 9
Kod: F003

Fokus och interaktion uppkopplade på nätet

Det här är ett författarbesök laddat med fokus och interaktion samtidigt som samtalet kommer i fokus. Jag kommer att läsa ur några av mina böcker för alla elever och jag kommer även visa alla de böcker jag har skrivit och prata om dem. Barnen får även ställa frågor som de har till mig.
Detta besök riktar sig till en klass i taget, max 30 stycken, men fungerar ännu bättre med halvklass.

Hur går Författarbesöket online till?

Jag skickar en zoom-länk dagen innan (ni behöver inte installera zoom) som ni går in på och säger ja till. Då får vi kontakt och kan se att det fungerar och kan arbeta vidare med varandra med författarbesöket som kommer dagen efter.
Ni bekräftar till mig med mail att ni har fått länken och kommit in. Var noga med att undersöka er uppkoppling i god tid innan. Skulle något problem uppstå så ringer ni mig.
När vi möts i klassrummet så är hela klassen samlad på sina platser eller i samlad grupp framför tavlan/duken där jag finns. Ni behöver kunna se mig större än bara på en dator.
När det är dags för frågestund från eleverna är det bra att ni i förväg har förberett vilka frågor vilka elever ska ställa.

Vem är jag som författare?

Under författarbesöket får eleverna lära känna mig lite mer. Jag berättar om hur det är att vara författare, varför jag ägnar stor del åt mitt liv att skriva böcker och varifrån jag får mina ideer och hittar min inspiration.

Smakprov och tips

Under det här författarbesöket online försöker jag skapa utrymme för att även göra någon enkel övning tillsammans som ett smakprov på själva skaparprocessen.
Jag ger också lite skrivtips och råd till alla blivande författare och alla andra som har lust att skriva, eller behöver kunna.
Om det är flera klasser på en skola som vill träffa mig brukar jag kunna vara i två klasser före lunch och två klasser efter lunch med denna online-metod.

Upp till menyn

Namn: Interaktivt muntligt berättande
Beskrivning: Författarbesök med workshop
Tidsåtgång: Halvklass ½ dag var
Årskurs: F – 9
Kod: F005

Att berätta och att lyssna

Det här är ett annorlunda författarbesök. Ett besök som kommer skapa berättarlust hos alla barn.
Vi fokuserar på det muntliga berättandet där alla barn tillsammans med mig kommer få uppleva kraften i historierna som berättas oss emellan och växer till en gemensam berättelse. Barnens historier som de berättar blir till en gemensam berättelse.

Har vi historier att berätta?

Ja och vi ska hitta många historier som vi kan berätta tillsammans. Det muntliga berättandet är grunden till våra historier. Förr i världen satt vi runt lägereldar eller i hem och berättade berättelser, hittade historier som vi sedan bar med oss till kommande generationer.

Men hur berättar vi nu?

Finns det muntliga berättandet ens kvar? Då menar jag det muntliga berättandet som sagoberättandet kan vara. I den här workshopen ska vi ta tillbaka alla eleverna till källan av berättandet hos var och en av alla som är där. Efter vår stund tillsammans kommer alla vara fyllda inte med bara sina egna historier utan alla andras.

Vägar aldrig vandrade

Jag kommer att leda dem in på vägarna med sagor och inspirerande karaktärer och händelser. I våra gemensamma historier vill jag ge dem verktyg till övningar där vi låter våra historier vandra från mun till öra och mun till öra. Och där lusten att berätta blir starkare än rädslan att vara den som säger.

Detta fungerar bäst i halvklass halva dagen var.

Mina böcker då?

Ja jag kommer självklart att berätta mina böcker när jag är på författarbesök. Men jag kommer ha dem med stående i bakgrunden utan att läsa från dem. Istället  ommer jag berätta dem muntligt för eleverna så de får den totala upplevelsen av vår gemensamma källa av berättelser.

Upp till meny

Namn: Hela klassen skriver
Beskrivning: Författarbesök med workshop
Tidsåtgång: 1 – 2 dagar
Årskurs: F – 9
Kod: FW001

Alla kan skapa en historia

Detta är det populäraste och mest bokade konceptet.
Alla elever får lära sig verktyg och blir inspirerade att skriva varsin egen bok.
Alla kan skriva en berättelse. Det är verkligen så.
Jag har utarbetat en egen metod som heter just: Hela klassen skriver och som tar med eleverna på en resa in i skrivandets och skapandets underbara ögonblick på ett lustfyllt sätt.

1-2 dagar:
1 dag om skolan väljer att arbeta vidare själva efter halva processen.
2 dagar ifall skolan väljer att låta mig guida och inspirera tills processen är klar.

Passar alla årskurser

Svårighetsgraden skiljer sig självklart i de olika årskurserna.
Det jag gör när jag kommer till er – jag inspirerar med att läsa ur några av de femtio barn och ungdomsböcker jag gjort, jag berättar om hur det är att vara författare och jag gör muntliga övningar med kreativitet samt drar igång övningar och lär ut redskap för berättandet och själva skrivandet och kreativiteten.
Alla barn får komma igång med att göra varsin egen bok med en egen berättelse.

När jag sedan har kommit hem så mailar jag resp lärare dokument på vad vi har gjort samt tips på hur det går att fortsätta arbetet ifall det finns önskemål om det, eller tills nästa gång vi ses om det är vad vi har planerat. För de yngre barnen blir arbetet med bilder större och textarbetet något som kommer till där de klarar det.

Ny kunskap medan vi följer instruktioner och samtidigt har roligt

När jag gör detta kombinerande författarbesök/workshop berättar jag också och visar de olika delarna i en bok , hur den är uppbyggd, hur det går till från ide till färdig bok – och i slutet har alla gjort varsin bok som de kan läsa för varandra.
Ofta har skolan ett speciellt tema som de vill styra upp mot.
Mängd elever i projektet fungerar bra med två klasser åt gången.
Så för två klasser blir det totalt två dagar med några veckors mellanrum mellan de båda dagarna. Det som då behövs är varsitt klassrum som jag går mellan de timmar som de inte är tillsammans i stor grupp.

Upp till menyn

Namn: Från ide till färdig bok och utställning
Beskrivning: Författarbesök med workshop
Tidsåtgång: 1 – 2 dagar
Årskurs: F – 9
Kod: FW003

Låt oss skapa böcker tillsammans

Vi skapar böcker tillsammans alla samtidigt och har sedan en utställning. Jag börjar med att komma till klasserna – i projektet passar det bra med 2 st klasser per dag ca 8.30-13.00.

Men först lite inspiration

Jag inspirerar eleverna genom att läsa och jag pratar om bokprocessen. Eventuella ämnen som önskats av lärarna innan cementeras och jag skapar en plattform för dessa på ett subtilt sätt. Jag berättar lite mer om mitt författarskap. Eleverna får ställa frågor om de har några.

Berättelsen skapas

Sedan drar jag igång med övningar och verktyg för att guida eleverna att skapa egna bilder och berättelser. Ytterligare övningar gör att deras berättelser får växa och karaktärerna ta mer plats. Händelseförloppet utvecklas och så småningom blir historierna till varsin bok.

Vi närmar oss en färdig bok

Därefter kommer jag tillbaka några veckor senare och genomför andra delen i workshopen för att utveckla klart alltsammans de har skrivit.
Under tiden har eleverna fått arbeta vidare med sina berättelser.
I mellanperioden kommer jag även att mejla de berörda klassernas lärare med en arbetsplan över vad vi har gjort och tips om hur det går att ta sig vidare tills vi  ka ses igen.

Utställning och uppläsningar

Den skola som önskar har även bokat mig en dag längre fram då det är utställning med högläsning för både skolan och även för föräldrar till exempel.
Då presenterar jag de elever som vill läsa högt sina berättelser, jag bistår även att läsa högt de elevers berättelser som vill få dem lästa utan att behöva göra det  själva.
Därefter är det för alla att gå runt och titta på alla böcker som ligger utlagda över de borden uppdelade t ex i olika klasser ifall hela skolan är involverade i detta projekt.
Jag brukar avsluta med att läsa ur en helt ny bok som ännu ingen har hört.

Upp till menyn

Namn: Lägerelden – ett koncept
Beskrivning: Författarbesök med workshop
Tidsåtgång: ca 2 dagar
Årskurs: 2– 9
Kod: FW005

Att samlas och fokusera

Den där härliga känslan när vi samlas runt en lägereld. Mörkret faller omkring oss.
Eldens lågor avspeglas i våra ansikten. Den känslan. Det är då vi kan berätta våra historier. Sänka rösten. Det är fokus på att lyssna.

Lägerelden – ett koncept är workshopen där vi arbetar med berättandet i olika former.
Muntligt, skriftligt, lekfullt, att lyssna och berätta.

Berättelsens olika vägar

Lägerelden bygger på att alla skriver historier utifrån givna ramar som jag ger, och sedan får alla läsa historierna för varandra i mindre grupper och sedan skriva vidare och då ta med lite av de andras historier i sin nya berättelse.

Ta in nytt i det gamla

Detta tränar upp att utveckla skrivandet och också vara lyhörd på att ta in nytt i det en redan har tänkt. Samtidigt som vi tränar på att lyssna i en text vad som är det vi gillar.
Väldigt inspirerande och utvecklande. En del av den metod som används kan ibland med fördel även vara densamma som i programmet Hela klassen skriver med bildtänket och det överraskande skapandet.

Lägerelden tänds och alla berättar

Lägerelden är en igångsättare, en drivmotor och skakar om skapandet på ett positivt sätt. Eleverna får med sig många verktyg som kan användas senare i andrasammanhang av skrivande.
Allting avslutas med att alla berättar muntligt historien för varandra. I små grupper eller större.

Upp till menyn

Namn: Vem vill vara tjock?
-Om utseendefixering och att vara som en vill.
Beskrivning: Författarbesök med workshop
Tidsåtgång: 1-2 dagar beroende på vad som önskas. Går att kombinera med Hela klassen skriver
Årskurs: 3 – 9
Kod: FW007

En kreativ skriv-workshop om ideal och fördomar.

Tjock.
Ordet tjock är inte bara ett ord utan ett laddningsord som många finner både obehagligt
och stötande.
Men vem har från början bestämt att det är något fult att vara tjock?
Tjockis!
Jag hör hur de skrattar åt någon. Jag hör dem ropa något elakt. Jag hör hur de retas.
Samtidigt är de räddare än någonsin att vara det själva. Det är både barn och vuxna.
Ingen går säker. Tjock. Tjockis. Det är ett ord som sårar. Varför är det så?

Att älska sig själv

När jag kommer till klassen fokuserar jag på att läsa ur boken Tjock, som handlar om en tjej som älskar ordet tjock och som älskar att vara tjock och som vill få alla att fatta att hon får vara precis hur hon vill.
Jag gör en kort performance/sagoberättelse muntligt och har kreativ workshop om utseende, ideal och val, som resulterar i att alla får skriva en text om detta.

Boken Tjock blir kvar

Klassen får även ha kvar boken efteråt för att läsa vidare i.
OM klassen hellre vill ha den innan till sig så är det möjligt att få det så det går att förbereda sig genom att ha högläsning av den innan jag kommer på besök.

Upp till menyn

Namn: Adventskalender – Gör en podd
Beskrivning: Författarbesök med workshop
Tidsåtgång: 2-3 halvdagar för varje klass
Årskurs: 4 – 6
Kod: FW009

Låt klassen skapa sin historia under hösten för att lyssna på i december

Snart är det jul. Visst vore det helt fantastiskt att göra en egen adventskalender i klassen?
Anette har under många år gjort adventskalendrar på sin podd. Med denna workshop guidar hon klassen igenom processen från idé till skrivande och spela in samt lägga upp som podd.

Flera klasser kan vara med

Att göra en följetong, en adventskalender som podd. 2 tillfällen per klass 2 klasser per dag exvis om det är 2 st åk 4or och 2 st 5or och 2 st 6or så blir det tre dagar vid två tillfällen så det blir sex dagar totalt.

Från idé till podd

Första gången arbetar vi med att bygga historierna och skapa berättelserna – sedan skriver alla klart historierna tills vi ses andra tillfället – denna gång kommer vi arbeta med själva röst och ljudarbetet och redigeringen så ni när jag lämnar skolan kan göra klart det sista själva och lägga upp detta på podden.

Två eller tre dagar?

Vissa skolor som jag gjort podd med har velat haft en tredje dag där jag varit med och hjälpt hela vägen fram så eleverna har lärt sig det också. OM det är till exempel endast fyror och femmor som ska göra detta så kan det då bli tre tillfällen med två dagar varje gång vilket blir totalt sex dagar.
Rekommenderat är att detta görs så tidigt på hösten som möjligt, senast i november.

Upp till menyn